on perustettu vuonna 1990 (volume 30)- ilmestyy neljä kertaa vuodessa
- vähintään kaksi tarkastajaa (blind review) arvioi käsikirjoitukset
- julkaisee tieteellisiä artikkeleita, tutkittu juttu -tyyppisiä kirjoituksia ja katsauksia, kokeiluja ja käytänteitä, lektioita, puheenvuoroja ja haastatteluja
- on tarkoitettu erityisesti opetus-, kasvatus- ja terveysalan ammattilaisille ja tutkijoille sekä alueen yhteiskunnallisille vaikuttajille
- tarjoaa lukijoille ymmärrettävässä muodossa olevaa uutta tietoa oppimisen ja oppimisvaikeuksien ajankohtaisesta tutkimuksesta ja kentällä toimiviksi todetuista käytänteistä
- on julkaisufoorumin luokituksessa tasolla 1.
- ISSN 2342-9046
Uusimmat vapaasti luettavat artikkelit:
Pragma-testi: menetelmä sosiaalisen ja pragmaattisen kielen ymmärtämisen arviointiin 4–8-vuotiaille lapsille, Soile Loukusa
https://bulletin.nmi.fi/wp-content/uploads/2020/12/Loukusa Bulletin_4_2020.pdf
Eriyttämiseen tarvitaan laajempaa näkökulmaa, Anssi Roiha, Jerker Polso
https://bulletin.nmi.fi/wp-content/uploads/2021/01/eriyttaminen_laajempaa_nakokulmaa.pdf
Svenskspråkigt specialnummer 2019 
_
Toimitus suosittelee 
- 3/2017 Väitöskirja: Vanhempien ja opettajien lapsen taitoja koskevien uskomusten yhteydet lapsen oppijaminäkuvan kehitykseen
- 3/2017 Kouluiän lukutaito lapsilla, joilla on suvussa kulkeva lukivaikeusriski – ennustajat, kehitys ja lopputulema
- 2/2017 Erityisiä oppilaita, erilaista opetusta – yhteistä kehitystä kaiken aikaa
- 1/2016 Miksi oppilaat ovat väsyneitä? Katsaus syihin ja seurauksiin
- 4/2015 Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmämuotoinen Maltti-kuntoutus osana koulun tukitoimia
- 4/2015 Koulu-uupumus ammatillisen koulutuksen ensimmäisenä vuonna
- 1/2015 Ammattikoululaisnuoret muistuttavat kavereitaan koulumotivaation suhteen