on perustettu vuonna 1990 (volume 30)- ilmestyy neljä kertaa vuodessa
- vähintään kaksi tarkastajaa (blind review) arvioi käsikirjoitukset
- julkaisee tieteellisiä artikkeleita, tutkittu juttu -tyyppisiä kirjoituksia ja katsauksia, kokeiluja ja käytänteitä, lektioita, puheenvuoroja ja haastatteluja
- on tarkoitettu erityisesti opetus-, kasvatus- ja terveysalan ammattilaisille ja tutkijoille sekä alueen yhteiskunnallisille vaikuttajille
- tarjoaa lukijoille ymmärrettävässä muodossa olevaa uutta tietoa oppimisen ja oppimisvaikeuksien ajankohtaisesta tutkimuksesta ja kentällä toimiviksi todetuista käytänteistä
- on julkaisufoorumin luokituksessa tasolla 1.
- ISSN 2342-9046 (painettu lehti)
- ISSN 2953-996X (verkkojulkaisu)
Svenskspråkigt specialnummer 2022 
Uusimmat vapaasti luettavat artikkelit:
Lapsen varhaisen sanaston kehityksen arviointi Sanaseula-menetelmän avulla, Suvi Stolt & Suvi Vehkavuori, Bulletin 1/22
Vammaistutkimuksen teemanumero 2022
Opettajat ammatillisina toimijoina inkluusiota edistämässä, Riikka Sirkko, Bulletin 3/21
Oppilaan tilannesidonnainen kiinnittyminen yläkoulussa: yhteydet yleiseen kiinnittymiseen ja eri tilannetekijöihin, Sanni Pöysä, Bulletin 3/21
Kirjojen lukeminen tukee luetun ymmärtämisen kehitystä, Minna Torppa, Tiia Nurminen, Pekka Niemi, Kati Vasalampi, Marja-Kristiina Lerkkanen, Asko Tolvanen & Anna-Maija Poikkeus, Bulletin 3/21
Svenskspråkigt specialnummer 2019 
_
